495 books for « piaget »Edit

‎Pour comprendre Jean Piaget‎

‎Privat 1974 227 pages in8. 1974. Broché. 227 pages.‎

‎French édition - légères marques de lecture et/ou de stockage mais du reste en bon état - Expédition soignée sous blister dans une enveloppe a bulles‎

‎Piaget à l'école - Libérer la pédagogie , traduit de l'américain par Henriette Etienne et Daniele Neumann‎

‎Denoël et Gonthier , Médiations Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1976 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur blanche, illustrée d'une photographie de Jean Piaget en noir et blanc In-8 1 vol. - 284 pages‎

‎quelques figures dans le texte en noir et blanc édition de 1976, en poche "Contents, Chapitres : Avant-propos de Jean Piaget - Préface - Avant et après les rudiments - Le développement intellectuel - Le développement de l'enfant - La formation du maître - Biographie et bibliographie de Jean Piaget - Jean William Fritz Piaget, né le 9 août 1896 à Neuchâtel en Suisse et mort le 16 septembre 1980 à Genève, est un biologiste, psychologue, logicien et épistémologue suisse connu pour ses travaux en psychologie du développement et en épistémologie à travers ce qu'il a appelé l'épistémologie génétique (ou structuralisme génétique). L'éclairage qu'il apporte sur l'« intelligence », comprise comme une forme spécifique de l'adaptation du vivant à son milieu, sur les stades d'évolution de celle-ci chez l'enfant et sa théorie de l'apprentissage exerceront une influence notable sur la pédagogie et les méthodes éducatives. - Pour Jean Piaget, ce qui est intéressant d'étudier en sociologie de l'éducation, c'est l'ensemble des interactions des enfants et de la société dans laquelle ils évoluent. Les enfants connaissent une évolution par alternance d'étapes successives, de ruptures et de rétablissements. Il s'agit de passages de phases d'équilibre à des phases de déséquilibre pour reconnaître ensuite une stabilisation. On parle de fonctionnement ""homéostatique"" pour désigner le mécanisme par lequel les êtres humains changent et évoluent. Pour Piaget, la socialisation correspond à un processus actif d'adaptation discontinue à l'environnement et à des formes mentales ou sociales de plus en plus complexes. Cette vision est assez éloignée de celle de Durkheim qui conçoit la socialisation comme un continuum. La notion de structure est importante chez Piaget. Pour lui, la structure mentale est principalement la résultante de deux dimensions : cognitive et affective. L'adaptation de l'individu se réalise à travers deux mouvements : l'assimilation (incorporation) et l'accommodation (ajustement des structures). (source : Wikipedia)" couverture un peu jaunie avec de léger détachement du pelliculage transparent sans aucune gravité, intérieur propre, papier à peine jauni, petits traits discrets dans les marges d'une poignée de pages (4-5, très léger), cela reste un bon exemplaire - format de poche‎

‎Wallon lecteur de Freud et Piaget - Trois études suivies des textes de Wallon sur la psychanalyse et d'un lexique des termes techniques (Psychologie)‎

‎Editions Sociales , Terrains Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1981 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture à rabats imprimée éditeur vert foncé, illustrée d'une chouette noire fort et grand In-8 1 vol. - 562 pages‎

‎ 1ere édition, 1981 "Contents, Chapitres : 1. Wallon et la psychanalyse : Convergences - Méthode comparative - Histoire - Wallon lecteur de Freud - 2. La méthode dialectique dans la psychologie de Wallon - 3. La formation et l'uvre de Jean Piaget - Pour une lecture comparée de Piaget et de Wallon - 4. Textes de Wallon sur la psychanalyse - Lexique des termes techniques, bibliographie et index - Émile Jalley (né en 1935) est un épistémologue, psychologue et philosophe français. ""Wallon, lecteur de Freud et Piaget"" est le premier texte d'importance publié par Jalley en 1981. En 2013-2014, il publie le résultat d'années d'études dans son livre La crise de la philosophie en France au XXIe siècle, DHéraclite et Parménide à Lacan. Il y décrit, comment le paradigme de la dialectique, qui est d'origine judaïque et qui est passé par les philosophies grecques, françaises et germaniques, a, sous l'influence d'un hyperempirisme anglo-américain, d'abord été réduit à ne plus être que la forme d'une pensée dialectique, et que même cette forme de pensée dialectique serait, dans l'après-1968, abandonné par les philosophes français qui auraient pris une position « antidialectique », qui serait allé de pair avec un désintérêt concernant la pensée marxiste et la psychanalyse. Parmi les philosophes français contemporains, seul Lacan aurait su se distraire par la suite, grâce à ses travaux cliniques, qui lui ont permis de maintenir ferme le paradigme dialectique selon laxe Hegel-Marx. - Henri Wallon, né le 15 juin 1879 à Paris, où il meurt le 1er décembre 1962, est un psychologue, médecin et homme politique français. Il est directeur d'études à l'École pratique des hautes études et professeur au Collège de France. - En insistant sur la discontinuité et la notion de crise qui sous-tend cette discontinuité, Henri Wallon se montrait fidèle aux thèses hégéliennes de la dialectique. Il se distingue en cela de Jean Piaget, qui valorise plutôt, dans sa propre description des stades du développement infantile, les interactions au détriment des ruptures. Émile Jalley remarque par ailleurs qu'Henri Wallon a été en interactions avec la psychanalyse : selon cet auteur, Wallon a repris certaines observations ou concepts de Sigmund Freud dans ses développements théoriques. Une observation faite par Wallon, publiée en 1931 sous l'intitulé « Comment se développe chez l'enfant la notion de corps propre », a inspiré le concept de « stade du miroir », que le psychanalyste Jacques Lacan a ensuite particulièrement développé. (source : Wikipdia)" dos à peine insolé, tres legeres petites taches discretes au coin supérieur gauche du plat supérieur, sans gravité, sinon bon état, intérieur propre, papier à peine jauni, cela reste un bon exemplaire‎

‎La Naissance de l'Intelligence chez l'Enfant. - [SEMINAL WORK ON CHILD PSYCHOLOGY]‎

‎Neuchatel/Paris, Delachaux & Niestlá S.A., (1936). 8vo. In the original printed wrappers. Uncut. Minor soiling to extremities and wear to capitals. Internally very nice and clean. 429 pp.‎

‎First edition of Piaget's groundbreaking work on the development of intelligence in children and child psychology in general.Piaget wrote 3 books on child psychology which all became classics, this, however, being his first and main work on the subject. ""This masterpiece was the result of an extremely long preparatory phase. With the help of his wife, Piaget began observing his children after the birth of his first daughter. Published 9 years later, The Origins of Intelligence in Children [The title of the English translation] analyzes behavior from birth to approximately 18 month."" (Montangero, Piaget, or, The advance of knowledge, 1997, p. 18). There had previously been published works related to psychology of children and teenagers this, however, is the first work to describe the physiology in a scientific way of children as young as 0 to 18 month.It is, [...], the work of Jean Piaget that has been most influential on the way psychologists, educators, and even philosophers have come to think about the cognitive development of children. (SEP).‎

‎L'épistémologie génétique‎

‎Presses Universitaires de France - PUF 2005 126 pages in12. 2005. Broché. 126 pages.‎

‎Bon état‎

‎Rapport du gouvernement provisoire de la République et canton de Neuchatel,. fait à l'Assemblée Constituante, le 5 avril 1848.‎

‎S.l.n. (1848); in-8, [1]-15 pp., en feuilles. ‎

‎ - - VENTE PAR CORRESPONDANCE UNIQUEMENT‎

‎Le Structuralisme‎

‎Presses Universitaires de France - PUF 1979 1979.‎

‎Etat correct‎

‎Sixétudes de psychologie‎

‎ Sans date.‎

‎Bon état‎

‎Biologie et connaissance: Essai sur les relations entre les régulations organiques et les processus cognitifs, ‎

‎Gallimard, Idées, 1973, 510 pp., poche, traces de plis sur le dos, couverture un peu défraîchie, état correct.‎

‎Les formes élémentaires de la dialectique, ‎

‎Gallimard, Idées, 1980, 249 p., poche, légères traces d'usage, état très correct.‎

‎Le jugement moral chez l'enfant, ‎

‎Presses Universitaires de France, Bibliothèque de Philosophie Contemporaine, 1969, 334 pp., broché, couverture un peu défraîchie, pli de lecture sur le dos, état correct.‎

‎Theorien und Methoden der modernen Erziehung‎

‎Fritz Molden 1972 1972.‎

‎par André Nicolas les grandes lignes de la pensée piagétienne‎

‎ 1976 1976. ouvrage broché 231 pages aux éditions Seghers 1976. en état correct ; complet et solide sans déchirures ni annotations;quelques traces de pliures sur la couverture; intérieur un peu jaunissant mais propre; quelques annotations mais au crayon de papier ( facilement gommables). de. Quel plaisir d. Montre des mouches c'est non seulement facile mais cela fait partie de la pêche. Quels modèles réliser? Avec quels matériaux? Quel matériel faut-il? Comment choisir ses plumes? Où et comment les installer?. Toutes ces questions et beaucoup d'autres trouvent ici leurs réponses. En suivant les conseils des auteurs vous remplirez vos boîtes à mouche‎

‎Bon état‎

‎Six études de psychologie,‎

‎Gallimard, Folio-Essais, 1995, 215 pp., poche, tranches brunies, bon état général.‎

‎La naissance de l'intelligence chez l'enfant,‎

‎Delachaux et Niestlé, Actualités pédagogiques et psychologiques, 1977, 370 pp., broché, traces d'usage, état très correct.‎

‎La formation du symbole chez l'enfant: imitation, je et rêve, image et représentation,‎

‎Delachaux et Niestlé, Actualités pédagogiques et psychologiques, 1972, 310 pp., dos légèrement en gouttière et dépelliculé, bon état général. Bibliothèque Guy Rosolato.‎

‎La psychologie l'enfant,‎

‎Presses Universitaires de France, Quadrige, 2006, 152 pp., broché, poche, comme neuf.‎

‎Piaget à l'école - Libérer la pédagogie , traduit de l'américain par Henriette Etienne et Daniele Neumann‎

‎Denoël et Gonthier , Médiations Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1978 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture illustrée d'une photographie de Jean Piaget In-8 1 vol. - 284 pages‎

‎ Contents, Chapitres : Avant-propos de Jean Piaget - Préface - Avant et après les rudiments - Le développement intellectuel - Le développement de l'enfant - La formation du maître - Biographie et bibliographie de Jean Piaget petite dechirure sur le bas du plat inférieur, sinon bon état, quelques traces d'annotations au crayon, effacees pour la plupart, papier un peu jauni - format de poche‎

‎Piaget après Piaget. Evolution des modèles, richesse des pratiques. ,PIAGET 100 ANS’ Textes réunis par Claire Meljac, Robert Voyazopoulos et Yivette Hatwell. “Bibliothèque Psychologie & Education”. Publiée sous l’égide de l’Association Française des Psychologues Scolaires.‎

‎Editions La Pensée Sauvage, 1998, in-8vo, 427 p., ill. avec des figures en noirs, cartonnage original ill. en couleurs.‎

‎Piaget et l'enfant , dans la collection Philosophies (Pédagogie)‎

‎Presses Universitaires de France - P.U.F. , Philosophies Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1984 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur rouge In-8 1 vol. - 128 pages‎

‎ 1ere édition, 1984 Contents, Chapitres : Introduction - Binet et Piaget - Piaget et Claparède - Un texte de 1928 - L'égocentrisme - L'intelligence sensorimotrice - Les stades - La théorie - Conclusion - Chronologie, vocabulaire et index des noms couverture legerement jaunie avec d'infimes traces de pliures, intérieur frais et propre, papier à peine jauni, quelques coins de pages cornés en début d'ouvrage, nom de l'ancien propriétaire masqué d'un gribouillis à l'intérieur du plat supérieur, cela reste un bon exemplaire - format de poche‎

‎La psychologie de l'intelligence‎

‎Armand Colin , Collection U2 Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1967 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur blanche, titre en rouge et noir In-8 1 vol. - 192 pages‎

‎ nouvelle édition, 1967 Contents, Chapitres : Préface - La nature de l'intelligence : Intelligence et adaptation biologique - La psychologie de la pensée et la nature psychologique des opérations logiques - 2. L'intelligence et les fonctions sensori-motrices : L'intelligence et la perception - L'habitude et l'intelligence sensori-motrice - 3. Le développement de la pensée : L'élaboration de la pensée, intuition et opérations - Les facteurs sociaux du développement intellectuel - Conclusions : Rythmes, régulations et groupements - Bibliographie sommaire - Jean William Fritz Piaget, né le 9 août 1896 à Neuchâtel en Suisse et mort le 16 septembre 1980 à Genève, est un biologiste, psychologue, logicien et épistémologue suisse connu pour ses travaux en psychologie du développement et en épistémologie à travers ce qu'il a appelé l'épistémologie génétique (ou structuralisme génétique). L'éclairage qu'il apporte sur l'« intelligence », comprise comme une forme spécifique de l'adaptation du vivant à son milieu, sur les stades d'évolution de celle-ci chez l'enfant et sa théorie de l'apprentissage exerceront une influence notable sur la pédagogie et les méthodes éducatives. - L'intelligence désigne une disposition à la reconstruction interne des acquisitions instables provoquées par lenvironnement. Selon Piaget, l'intelligence est la capacité de plus en plus diversifiée et complexe à mettre en uvre des moyens et procédures pour atteindre des buts. (source : Wikipedia) couverture à peine jaunie avec un infime accroc discret sur le haut du mors du plat inférieur de la couverture, intérieur frais et propre, papier à peine jauni, cela reste un bon exemplaire de ce texte de référence de Jean Piaget, paru en 1947, qui fait encore autorité aujourd'hui - format de poche‎

‎Attitudes collectives et relations humaines : Tendances actuelles des sciences sociales américaines par Roger Girod. Préface de Jean Piaget‎

‎Générique Broché D'occasion bon état 01/01/1953 346 pages ‎

‎The Origins of Intellect - Piaget's Theory‎

‎W.H. Freeman and Company , A Serie of Books in Psychology Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1969 Book condition, Etat : Bon paperback, wrappers illustrated by a photography of Piaget grand In-8 1 vol. - 167 pages‎

‎ 1st edition Contents, Chapitres : Preface, Acknowledgments, Contents, xviii, Text, 149 pages - Introduction - Sensorimotor period (0-2 years) - Concrete operations period (2-11 years) - Formal operations period (11-15 years) - Educational implications : An epilogue - Bibliography and index fine copy, no markings‎

‎Théories du langage, théories des l'apprentissage - Le débat entre Jean Piaget et Noam Chomsky organisé et recueilli par Massimo Piattelli-Palmarini - Actes du Colloque du Centre de Royaumont, Octobre 1975 , Traduction des textes anglais par Yvonne Noizet‎

‎Editions du Seuil , Centre de Royaumont pour une Science de l'Homme Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1979 Book condition, Etat : Bon relié, sous jaquette imprimée éditeur blanche, illustrée d'un portait antique en couleurs en médaillon (de Pompéi) fort et grand In-8 1 vol. - 541 pages‎

‎4 planches hors-texte totalisant 10 photographies en noir et blanc des protagonistes 1ere édition en grand format relié sous jaquette, 1979 Contents, Chapitres : Massimo Piattelli-Palmarini : Avant-propos - Introduction, A propos des programmes scientifiques et de leur noyau central - 1. Ouverture du débat - A propos du noyau fixe et de son innéité - Intelligence artificielle et mécanismes généraux du développement de la pensée - Etats initiaux et états stationnaires - Les schémas cognitifs et leurs rapports avec l'acquisition du langage - De l'impossibilité d'acquérir des structures plus puissantes - Le langage dans le cadre de la connaissance - Propriétés des ensembles neuronaux - Comparaison des capacités cognitives entre espèces différentes - Phylogenèse et connaissance - La connaissance et la fonction sémiotique - Comment l'induction est-elle possible - Conclusion du débat - 2. Sur la logique des explications innéistes - Commentaire - Appendices - Index analytique - La circulation dès 1955 d'un manuscrit inédit du linguiste américain Noam Chomsky, The logical Sructure of Linguistic Theory, (une partie de ce manuscrit ne fut publiée que vingt ans plus tard) marque le déplacement du centre d'intérêt d'un certain nombre de linguistes s'écartant de la linguistique structurale pour aborder un certain nombre de problèmes dans le cadre de ce que l'on peut appeler le point de vue biolinguistique, qui considère alors qu'une grammaire générative donnée représente l'étude d'une ou d'un ensemble de propriétés d'une faculté de langage innée. Si cette idée est déjà en germe dans un certain nombre d'études sur le langage du rationalisme européen et spécialement français du XVIIe et XVIIIe siècles, redécouvertes et traduites en des termes formels précis, on peut dire qu'un des mérites majeurs de la grammaire générative est d'avoir donné à ces idées classiques un contenu précis et testable. À la même période, en effet, Eric Lenneberg travaillait sur certains phénomènes qui allaient constituer un certain nombre de champs naturels du programme de recherche biolinguistique tels que la génétique de l'acquisition du langage, les troubles du langage (comme la dyslexie), les enfants-loups, la détermination de la période critique pour l'acquisition du langage, l'étude de jumeaux, et, de problèmes liés à l'évolution du langage. Ces travaux ont en particulier abouti à la parution du volume édité par Eric Lenneberg Biological Foundations of Language pour lequel Noam Chomsky a contribué à un chapitre intitulé « The Formal Nature of Language ». - Cet ensemble de travaux a provoqué une rencontre interdisciplinaire sur les liens entre langage et biologie à Dedham, Massachusetts, en 1974, parrainée par la Fondation Royaumont. Cette réunion organisée par Massimo Piatelli-Palmarini a permis à un certain nombre de chercheurs en biologie et en linguistique de se rencontrer pour discuter de problèmes liés au langage et à l'esprit/cerveau, dialogue correspondant aux vux formulés par Chomsky et Salvador Luria, Prix Nobel de physiologie ou médecine 1969. C'est dans les rapports écrits après cette conférence que le terme « biolinguistique » est apparu la première fois. Cette conférence a été suivie par une autre à Paris en 1975 intitulée Ontogenetic and phylogenetic Models of Cognitive Development, elle aussi organisée par Piatelli-Palmarini. Cette conférence à laquelle ont participé Noam Chosmky, Jean Piaget, et de nombreux biologistes tels que Jean-Pierre Changeux, François Jacob et Jacques Monod pour n'en nommer que quelques-uns, a permis d'aborder de nombreux sujets liés à la « biologie du langage ». Paris a joué à l'époque un rôle important dans la diffusion de la grammaire générative, et a permis la mise en place de l'association Generative Linguistics for the Old World Glow autour de Henk van Riemdijik aux Pays-Bas et de la mise en place d'un colloque annuel. L'institut de linguistique de la Linguistic Society of America qui se tint à Salzbourg en 1979 eut par exemple pour thème linguistique et biologie. De la même façon, le groupe biolinguistique créé en 1980 à l'école de médecine de Harvard, sous les auspices de Allan Maxam, du laboratoire de biologie moléculaire, a permis de mettre en place un groupe interdisciplinaire dédié à la biologie du langage. Un certain nombre de conférences et de publications ont plus récemment eu lieu sous les auspices de l'Internationational Biolinguistics Network. (source : Wikipedia) jaquette à peine jaunie avec d'infimes traces de pliures sur les bords sans gravité, ni manques, intérieur sinon frais et propre, signature de l'ancien propriétaire sur la page de faux-titre, papier à peine jauni, cela reste un bon exemplaire de la première édition française des actes de ce célèbre colloque de 1975 - grand format relié de l'édition de 1979, il ne s'agit pas de la réédition en poche‎

‎Pour comprendre Jean Piaget‎

‎Editions Privat , Formation, Pédagogie Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1993 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur blanche et verte, illustrée d'un portrait photographique de Jean Piaget en noir et blanc, vignette grand In-8 1 vol. - 245 pages‎

‎ nouvelle édition de 1993 Contents, Chapitres : Introduction - Histoire et méthode - Données épistémologiques - L'intelligence sensori-motrice - La genèse des opérations concrètes, de l'intelligence symbolique ou pré-opératoire à l'intelligence opératoire concrète - L'intelligence opératoire formelle - Conclusion, bibliographie et index couverture à peine jaunie, sinon bon état, intérieur frais et propre‎