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‎L'Anti-Freud‎

‎Presses Universitaires de France - P.U.F. , Sociologies Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1996 Book condition, Etat : Moyen broché, sous couverture imprimée à rabats éditeur rouge grand In-8 1 vol. - 202 pages‎

‎ 1ere édition, 1996 Contents, Chapitres : Grandeur et misère de la pratique freudienne - Le point aveugle de la méthode freudienne - L'invention du système freudien - La réalité de l'inconscient - Psychologie de l'erreur - Regard sur l'homme Freud - Index - Michel Lobrot, né le 22 janvier 1924, est un psychopédagogue français. Il est professeur émérite à l'université de Paris 8. Il a été l'un des membres du centre universitaire expérimental de Vincennes et l'un des fondateurs de la pédagogie institutionnelle. - Reçu à lagrégation de philosophie, il enseigne dans un lycée avant de se tourner vers la psycho-pédagogie, quil enseigne à lécole normale dArras. À partir de 1958, il enseigne la psychologie de lenfant au Centre National de Pédagogie spéciale de Beaumont-sur-Oise (CNPS). Cest un lieu où lon forme des enseignants pour lenfance inadaptée. Il mène dans ce centre des expériences pédagogiques dans la ligne de la psychologie rogérienne. Ces expériences ne sont pas isolées. Elles sinscrivent dans les entreprises dun groupe denseignants qui veulent transformer lécole et qui ont fondé la Pédagogie institutionnelle. Lobrot écrit sur ce sujet son premier livre publié en 1966 et qui sintitule La pédagogie institutionnelle. Dès cette époque, il travaille en Espagne et en Amérique latine, où il introduit ses méthodes de groupe. Au lendemain du mouvement de 1968, sa pédagogie le met en conflit avec ses collègues de Beaumont, quil quitte en 1969, pour devenir professeur au département des Sciences de léducation de lUniversité Paris 8, à Vincennes. Cest une Université nouvelle expérimentale, qui va jouer un rôle important dans la rénovation culturelle des dernières décennies. Une nouvelle vie commence pour lui. Il se lance dans des expériences pédagogiques audacieuses inspirées par la Pédagogie institutionnelle. Il se met à pratiquer la psychothérapie individuelle et de groupe, à lextérieur de lUniversité. Il invente la méthode de la Non Directivité Intervenante, par laquelle il se démarque de Carl Rogers, tout en restant fidèle à son esprit (voir le livre L'écoute du désir). Il fonde en 1975 linstitut Agora, qui existe toujours aujourd'hui. (source : Wikipedia) accroc au coin inférieur gauche du volume (bas du dos et bord du plat) qui est un peu corné sans trop de gravité, l'ouvrage est sinon en bon état, intérieur frais et propre‎