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‎Pour une perspective historique dans l'enseignement des mathématiques , Bulletin Inter-IREM Epistémologie, Budapest 1988‎

‎Bulletin Inter-IREM - Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques - I.R.E.M. Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1988 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur bleu, illustrée d'une gravure ancienne In-8 1 vol. - 334 pages‎

‎quelques illustrations dans le texte en noir et blanc année estimée à 1988 (sine data) Contents, Chapitres : Evelyne Barbin : Avant-propos - 1. L'histoire des mathématiques comme démarche pédagogique : Une année de mathématiques en terminale E présentée dans une perspective historique - Dériver ou ne pas dériver - Traduire et rédiger en section littéraire - Une approche historique du thème, problème de maximum et de minimum, élèves de premières et de terminales -Lecture de La mesure du cercle d'Archimède en terminale scientifique - Les nombres relatifs dans le premier cycle - L'histoire comme source de problèmes - Formation d'adultes et histoire des mathématiques - 2. L'histoire des mathématiques coomme activité interdisciplinaire : Pascal et l'infini en terminale littéraire - L'histoire des science comme introduction à l'optique en première S - Une expérience d'enseignement interdisciplinaire français-mathématiques en première A1 - Insertion des mathématiques dans les programmes d'histoire des classes de 6eme et de 5eme - 3. L'histoire des mathématiques comme Project d'action éducative - Activités interdisciplinaires à propos d'un mathématicien du XVIe siècle, François Viete - Introduction de l'histoire des mathématiques du 17eme siècle en classe de 4eme et 3eme - Aires du triangle, du quadrilatère, des polygones, un P.A.E. dans le second cycle - Eléments bibliographiques en histoire des mathématiques couverture propre, intérieur frais et propre, signature de l'ancien propriétaire sur le haut de la premiere page, année estimée à 1988‎