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Choulet Philippe, Rivière Philippe
Institution scolaire et contenus de savoir dans la civilisation industrielle
Editions Champ Vallon 2004 In-8 broché 20,8 cm sur 16. 276 pages. Très bon état d’occasion.
Reference : 83086
ISBN : 2876734028 9782876734029
Très bon état d’occasion
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La bonne école - Tome 2. Institution scolaire et contenus de savoir dans la civilisation industrielle
Editions Champ Vallon , Collection Milieux Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 2004 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur blanche, illustrée d'une figure avec un coquillage et des papillons en couleurs grand In-8 1 vol. - 279 pages
1ere édition, 2004 Contents, Chapitres : Note et introduction - Prolégomènes à toute école future - Les objectifs de l'école de la civilisation industrielle - Méthodologie d'enseignement - L'extraction des savoirs et des modèles "couverture propre mais avec un léger accroc au coin supérieur droit du plat inférieur, affectant à peine le haut du dos, la couverture est sinon propre, intérieur frais et propre, coin supérieur à peine corné en fin d'ouvrage, cela reste un bon exemplaire du tome 2 seul de cette série en 2 volumes, complet en lui-même sur ""Institution scolaire et contenus de savoir dans la civilisation industrielle"". NB : Le tome 1 absent s'intitule ""Penser l'école dans la civilisation industrielle""."
La Bonne école, Tome 2 : Institution scolaire et contenus de savoir dans la civilisation industrielle
Champ Vallon Collection milieux Dos carré collé 2004 In-8 (15,8 x 21 cm), dos carré collé, 275 pages ; très légère pliure au dos, par ailleurs très bon état général. Livraison a domicile (La Poste) ou en Mondial Relay sur simple demande.
La Bonne école. Volume 1 : Penser l'école dans la civilisation industrielle. Volume 2 : Institution scolaire et contenus de savoir dans l'école industrielle.
Seyssel, Champ Vallon, 2000-2004, 2 vol. in-8°, 363 et 275 pp, glossaire, biblio, brochés, bon état (Coll. Milieux)
D'une situation actuelle inquiétante (violence, échec scolaire, doutes sur les institutions dominantes...), les auteurs veulent dialectiquement tirer des raisons d'espérer en décrivant l'enseignement d'un nouvel humanisme, fondé à partir de la lisibilité du nouveau réel industriel. Un travail philosophique novateur et polémique portant sur le rapport contemporain au savoir et à sa transmission. Le second volume définit les finalités nouvelles de l'école dans le nouveau contexte de la civilisation industrielle. Constatant que le projet de l'école de Jules Ferry s'inscrivait dans une civilisation agricole, les auteurs défendent un système scolaire permettant aux individus de comprendre leur temps.
