‎Mgr DUPANLOUP‎
‎L'enfant‎

‎L'alimentation de la femme enceinte et de l'enfant selon l'enseignement du Dr Kousmine‎

‎ Robert Laffont, 1991, in/8 broché, 211 pages.‎

‎"Un beau bébé ne s'improvise pas. Non seulement un beau bébé se cultive - pourrait-on dire - dès sa venue au monde, mais encore il se prépare, bien avant, tout au long de la grossesse. Car la santé d'un enfant dépend, autant que des soins qu'on lui apporte, de la vitalité de sa mère pendant les neuf mois qui précèdent sa naissance. A cet égard, l'alimentation, de la mère comme de l'enfant, joue un rôle décisif. Quels sont les aliments à éviter et quels sont ceux à privilégier ? Quel lait donner au tout-petit ? Comment sevrer l'enfant ? Comment lui apporter les éléments indispensables à sa croissance ? Comment préparer les aliments pour leur conserver toutes leurs vertus et quels modes de cuisson ou de conservation proscrire, qui dénaturent les produits, les rendant morts, voire nocifs ? Pour Catherine Kousmine, le grand principe de la diététique, c'est de respecter la nature, c'est-à-dire de prendre le meilleur de ce que nous offre celle-ci et de ne lui faire subir aucun traitement qui puisse en compromettre les bienfaits. Ce livre, réalisé par deux des fervents disciples du Dr Kousmine, le Dr Alain Bondil et Marion Kaplan, indique les règles - somme toute, faciles à observer - pour la meilleure alimentation, dans cette période décisive de la vie. Il donne aussi des dizaines de recettes saines et agréables pour la mère comme pour l'enfant : une façon sympathique de mettre en œuvre une méthode de nutrition déjà adoptée avec succès par des milliers de parents à travers le monde..." ‎

‎La Confession d'un enfant du siècle.‎

‎ 1891 Paris, Librairies-Imprimeries réunies, 1891. In-8, reliure japonisante de l'époque, plats et dos lisse couverts de papier cuir kami-kawa estampé d'un décor polychrome de fleurs, feuilles et lampions de papier, tranches rouges. Plaisante édition illustrée de 10 eaux-fortes de Eugène Abot d'après Paul-Léon Jazet.Tirage à 620 exemplaires. Un des 600 sur vergé de hollande, après 20 japon.Conservé dans une reliure à décor japonisant en vogue à la fin du XIXe siècle, il porte cet ex-dono manuscrit : "Souvenirs de Léon Meyer, janvier 1893". Léon Meyer (1868-1948) fut maire du Havre, député de la Seine-Maritime et Ministre de la marine marchande.Légers frottements, restaurations. Ex-libris non identifié (JB, tête enfant Vahiné dans l'eau).------Paris, Librairies-Imprimeries réunis, 1891. In-8, period Japanese binding, boards and smooth spine covered with kami-kawa leather paper embossed with a multicoloured decoration of flowers, leaves and paper lanterns, red edges. Pleasant edition illustrated with 10 etchings by Eugène Abot after Paul-Léon Jazet. 620 copies. One of the 600 on hollande laid paper, after 20 japon.preserved in a binding with japanese decoration in a fashionable way at the end of the 19th century, it bears this handwritten ex-dono: "Souvenirs de Léon Meyer, janvier 1893". Léon Meyer (1868-1948) was mayor of Le Havre, deputy of the Seine-Maritime and Minister of the Merchant Navy. Unidentified bookplate (JB, head of child Vahiné in the water). ‎

‎"Cahiers de pédagogie moderne n°1 - Psychologie de l'enfant de la naissance à l'adolescence - Collection ""Bourrelier"" : La psychologie de l'enfant d'aujourd'hui - Qu'est-ce qu'un enfant ? - Psychologie génétique : Le premier âge - Les problèmes psycho-péda"‎

‎Armand Colin. 1979. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement pliée, Dos plié, Quelques rousseurs. 299 pages.. . . . Classification Dewey : 155.4-Psychologie de l'enfant‎

‎Sommaire : La psychologie de l'enfant d'aujourd'hui - Qu'est-ce qu'un enfant ? - Psychologie génétique : Le premier âge - Les problèmes psycho-pédagogiques à l'âge de l'Ecole maternelle - L'évolution de l'enfant de deux à six ans - L'évolution de la pensée de l'écolier - Les problèmes psycho-pédagogiques à l'âge scolaire - L'adolescent - Psychologie fonctionnelle : La vie du corps et l'éducation physique de l'enfant - La vie affective de l'enfant - L'apprentissage des perceptions à l'âge de l'Ecole maternelle - L'activité de l'enfant d'âge scolaire et son éducation - Le langage de l'enfant - Le jeu de l'enfant - Les modes d'expression chez l'enfant et le dessin... Classification Dewey : 155.4-Psychologie de l'enfant‎

‎RADIOLOGIE ET PATHOLOGIE DIGESTIVE DE L'ENFANT‎

‎SAURAMPS MEDICAL. 1986. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 333 pages illustrées de nombreux schémas et photographies en noir et blanc hors et dans le texte.. . . . Classification Dewey : 610-Sciences médicales. Médecine‎

‎Les techniques des explorations digestives de l'enfant en imagerie et leurs indications - Déglutition normale et pathologie chez l'enfant - Reflux gastro-oesophagien - Les duplications digestives - Anomalies de rotation et d'accolement de l'intestin - Les lymphomes digestifs de l'enfant - Les malformations ano-rectales - Maladie de Hirschsprung et pseudo-Hirschsprung - Etude échographique de la rate chez l'enfant - Pathologie des voies bilaires de l'enfant - L'ingagination intestinale aigüe de l'enfant - Invagination intestinale aigüe chez l'enfant - La cavité péritonéale - Occlusions néonatales. Problèmes pratiques - Diagnostic anténatal des hernies diaphragmatiques - Radiologie de l'oesophage de l'enfant - Pathologie de l'estomac et du duodénum chez l'enfant - L'examen radiologique par voie haute de l'intestin grêle chez l'enfant - Pathologie tumorale et inflammatoire du côlon de l'enfant - Diagnostic radiologique des tumeurs hépatiques de l'enfant - Abdomen aigü de l'enfant. Classification Dewey : 610-Sciences médicales. Médecine‎

‎Annales de démographie historique 1973. Enfant et Sociétés.‎

‎ Paris-La Haye, Mouton, 1973, gr. in-8°, 488 pp, 3 planches, graphiques, biblio, broché, couv. lég. salie, état correct‎

‎25 études érudites par R. Etienne (La conscience médicale antique et la vie des enfants), C. Klapisch (Attitudes devant l'enfant), F. Piponnier (Les objets de l'enfance), J.-N. Biraben (La médecine et l'enfant au Moyen Age), C. Patlagean (L'enfant et son avenir dans la famille byzantine, IVe-XIIe siècles), P. Riché (L'enfant dans le haut Moyen Age), C. Klapisch (L'enfance en Toscane au début du XVe siècle), J. Batany (Regards sur l'enfance dans la littérature moralisante), J. Le Goff (Petits enfants dans la littérature des XIIe-XIIIe siècles), A. Tenenti (Témoignages toscans sur la mort des enfants autour de 1400), F. Bonney (Jean Gerson : un nouveau regard sur l'enfance), J.-L. Flandrin, A. Corvisier, etc, etc. "Centré sur l'enfant et sa place dans la société, ce volume aborde le thème sous les aspects les plus divers : médecine et mortalité, avortement et contraception, l'enfance abandonnée et les nourrices, l'enfant et le monde du travail, l'enfant et la société militaire. Il comporte également des documents, des comptes rendus et une bibliographie sur l'enfant au XIXe siècle (A. Armengaud). L'ouvrage s'ouvre sur une communication de M. Robert Etienne sur La conscience médicale antique et la vie des enfants, qui montre que les médecins de l'Antiquité faisaient une large place à la contraception, entendue dans un sens beaucoup plus large que de nos jours, puisque pour eux la conception n'était effective que vers le troisième mois. L'avortement ne s'entendait que s'agissant d'un fœtus formé ou en mouvement. (.) Pendant le haut Moyen Age - comme le montrent deux études sur l'enfant à Byzance du IVe au XIIe siècle et une sur l'Occident mérovingien et carolingien - l'histoire de l'enfance reste uniquement fondée sur des textes littéraires. De même, pour le Moyen Age proprement dit où des théologiens comme Gerson permettent de jeter « un nouveau regard sur l'enfance ». Ce n'est qu'au début du XVe siècle - avec le fameux catasto florentin de 1427 à 1430 étudié par Christiane Klapisch - qu'on peut véritablement situer l'enfant dans la population d'une façon numérique. Sa place est considérable, puisque les moins de 14 ans représentent plus de 36 % de la population (.). Avec la période moderne, et surtout le XVIIIe siècle, on entre dans la période véritablement statistique qui permet d'étudier les taux de fécondité et de mortalité infantile, ainsi que le nombre des enfants abandonnés. Pour Reims à, la fin du XVIIIe siècle, A. Chamoux a pu, d'après les archives hospitalières, étudier les enfants trouvés et l'œuvre d'assistance qui se met en place à, l'Hôtel-Dieu. La mortalité infantile (46 % des enfants meurent avant la première année) reste effroyable, même si elle n'atteint pas le record de l'Hôtel Dieu de Paris (82 % des enfants y meurent avant le premier mois). Le XIXe siècle est, on le sait, celui du néo-malthusianisme : M. Armengaud, étudiant L'enfant dans la société du XIXe siècle, montre qu'il y avait cependant en France d'importantes disparités régionales ; le taux de fécondité du Finistère était deux fois plus élevé que celui du Gers. L'Angleterre, elle aussi, a bien sûr connu ce phénomène de baisse de la natalité ; cependant M. Laslett, historien de Cambridge, montre que cette chute, ainsi que d'une manière générale l'attitude de la société anglaise au XIXe siècle, est le prolongement de celle adoptée au siècle précédent : la dureté envers les enfants et leur exploitation existaient avant d'être décrites par Dickens ou par Engels. M. C. Fohlen, dans son étude Révolution industrielle et travail des enfants, arrive à la même conclusion : dès 1774 et explicitement dans un rapport de 1796, on peut constater l'état sanitaire et moral déplorable des enfants astreints aux longues journées et au travail de nuit. Robert Owen, quand il acheta en 1799 New Lanark, fit passer la journée de travail des enfants de 13 heures à 12 et se refusa à employer les enfants de moins de 10 ans ; sous son prédécesseur, les enfants qui travaillaient avaient « en moyenne de 5 à 6 ans, jusqu'à 7 ou 8 ». Une loi de 1802 restreint à, 12 heures la journée de travail pour les apprentis de l'industrie cotonnière et une loi de 1825 (qui ne prévoit pas de sanctions) limite la semaine de travail à 69 heures. En France, il fallut attendre 1841 pour qu'on fixe à 8 ans l'entrée à l'usine et qu'on limite la journée de travail des enfants de 8 à 12 ans à 8 heures et celle de ceux de 12 à 16 ans à 12 heures. La révolution industrielle a donc fait de l'enfant une source de plus-value au même titre que l'adulte, et, nous dit l'auteur, il a fallu de "longs combats" pour ramener l'exploitation à des limites "convenables"." (Jean Cavignac, Bibliothèque de l'école des chartes, 1977) ‎