EDITIONS UNIVERSITAIRES. 1963. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Non coupé. 198 pages - pages non coupées.. . . . Classification Dewey : 372.4-Livre scolaire : lecture
Reference : R240101995
Sommaire : invités à l'attention - recevoir et juger - trouver le sujet - le personnage - l'environnement - la distance - le monde intérieur - la lecture créatrice - l'oeuvre avant tout - mythologie - lecture et travail - lecture et morale - lecture et mémoire - lecture et progrès - lecture et culture etc. Classification Dewey : 372.4-Livre scolaire : lecture
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Armand colin in12. Sans date. Broché. 2 volume(s).
Etat Correct couvertures défraîchies mouillures sur "le temps d'apprendre à lire" intérieurs propres
ASSOCIATION FRANCAISE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES. 1e TRIMESTRE 1986. In-12. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 86 pages.. . . . Classification Dewey : 150-Psychologie
Sommaire : Avant-propos .Jean Foucambert. — Peu de lecture, beaucoup de dyslexie . .Liliane Lurçat. — A propos des idées de Foucambert sur la lecture .Pierre Lefavrais. — Lire c’est parler. Apprendre à lire, c’est apprendre à parler. Jean-Pierre Martinez. — Nouvelles perspectives d’évaluation en lecture .Hélène Huot. — Apprendre à lire une langue qui est écrite (contraintes linguistiques et implications pédagogiques).—Courrier des lecteurs . —Notes de lecture .—Dans les revues . Classification Dewey : 150-Psychologie
Chez l'auteur 575 pages in8. Sans date. Relié. 575 pages.
circa 1890 reliure en très bon état intérieur propre'
Jouaust (imp.) 633 pages in8. Sans date. Relié. 633 pages.
couverture défraîchie coins émoussés tranche ternie intérieur propre circa 1890
Chez l'Auteur 1879 140 pages in8. 1879. Relié. 140 pages.
couverture défraîchie bords frottés intérieur jauni présence d'annotations ex-libris