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ISSAURAT C.
LA PEDAGOGIE .
Son évolution ,son histoire . 1886 . Paris ,Libr. Reinwald , In 12 relié percaline d'éditeur verte .XII ,500 pp.
Reference : 25214
Bon exemplaire .
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Librairie Crespin
Jean Claude Crespin
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02440 Clastres
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5 book(s) with the same title
Revue Europe - Abraham (Pierre) - Cogniot (Georges) - Couffignal (Louis) - Greniewski (Henryk) - Sgall (Peter) - Delpech (Léon-Jacques) - Guillaumaud (Jacques) - Métais (Claude) - Guenot (Jean) - Promeynat (Louis) - Franck (René) - Gentilhomme (Yves) - Viatte (Claude) - Meyne (Pierre) - Besset (Jacques) - Sentuc (Pierre)
Reference : Cyb-7096
(1965)
Revue Europe - La cybernétique et les enseignants - 43eme année, n°s 433-434, mai-juin 1965 , (L'enseignant et la machine - La pédagogie cybernétique - Cybernétique sans mathématiques - Cybernétique et linguistique - Quelques précurseurs - Puissance et valeur de la pédagogie cybernétique - Linguistique cybernétique et pédagogie des langues vivantes - Enseignement d'une langue vivante - Programmation du français - Programmation du latin - Enseignement du russe - La programmation des mathématiques - La programmation du dessin technique - La machine à enseigner - Les ordinateurs et la cybernetique - Vision binoculaire et strabisme - Neurobiologie et pédagogie - Les contrôles en éducation)
Revue Europe Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1965 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur blanche, encadré de rouge grand In-8 1 vol. - 421 pages
quelques figures dans le texte en noir et blanc 1ere édition, 1965 Contents, Chapitres : 1. Pierre Abraham : Monologue extérieur - Georges Cogniot : L'enseignant et la machine - Louis Couffignal : La pédagogie cybernétique - Henryk Greniewski : Cybernétique sans mathématiques - Dr. Peter Sgall : Cybernétique et linguistique - Léon-Jacques Delpech : Quelques précurseurs - Jacques Guillaumaud : Puissance et valeur de la pédagogie cybernétique - 2. Claude Métais : Linguistique cybernétique et pédagogie des langues vivantes - Jean Guenot : Enseignement d'une langue vivante - Louis Promeynat : Programmation du français - René Franck : Programmation du latin - Yves Gentihomme : Enseignement du russe - Charles Viatte : La programmation des mathématiques - Pierre Meyne : La programmation du dessin technique - Jacques Besset : La machine à enseigner - Pierre Sentuc : Les ordinateurs et la cybernetique - 3. Renée Pigassou : Vision binoculaire et strabisme - G.-A. Ribière : Neurobiologie et pédagogie - Gaston Mialaret : Les contrôles en éducation - Chants du Sud-Vietnam en guerre - Divers chroniques - NB : les pages 1 à 292 concernent la cybernétique et l'enseignement couverture à peine jaunie avec d'infimes traces de pliures aux coins des plats sans gravité, sinon bel exemplaire, intérieur frais et propre, papier à peine jauni, coin inférieur droit des pages à peine corné sans gravité
Les Amis de Sèvres - N°2 Juin 1975 - (78e numéro) - Freinet aujourd'hui - Avant-propos - L'influence de Freinet dans la pédagogie française - Une pédagogie ouverte - Comment lire Freinet - La pédagogie Freinet dans l'enseignement secondaire - La pédagogie
Les Amis de Sèvres. 1975. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Dos satisfaisant, Papier jauni. 84 pages.. . . . Classification Dewey : 70.49-Presse illustrée, magazines, revues
Sommaire : Freinet aujourd'hui - Avant-propos - L'influence de Freinet dans la pédagogie française - Une pédagogie ouverte - Comment lire Freinet - La pédagogie Freinet dans l'enseignement secondaire - La pédagogie Freinet à l'étranger - La vie de Sèvres. Classification Dewey : 70.49-Presse illustrée, magazines, revues
LITTERATURE PHILOSOPHIE ET PEDAGOGIE - N°1 - OCTOBRE 1930 - l'inspection primaire, sociologie et pedagogie, le point de vue sociologique, auteurs philosophiques, pedagogie generale, une evolution possible de la Pedagogie moderne, l'education morale...
IMP. A. COUESLANT. 1930. In-8. Broché. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 94 pages - 1 manque en coin sur le 1er plat - quelques annotations au stylo noir sur le 1er plat.. . . . Classification Dewey : 70.49-Presse illustrée, magazines, revues
REVUE DE CULTURE GENERALE ET DE PREPARATION AUX EXAMENS UNIVERSITAIRES - Sommaire: l'inspection primaire, sociologie et pedagogie, le point de vue sociologique, auteurs philosophiques, pedagogie generale, une evolution possible de la Pedagogie moderne, l'education morale (suite), pedagogie pratique, exposés pedagogiques, legislation et administration scolaires, conseils aux candidats... Classification Dewey : 70.49-Presse illustrée, magazines, revues
Pédagogie relationnelle du langage , dans la collection Pédagogie d'Aujourd'hui
Presses Universitaires de France - P.U.F. et Institut Pédagogique d'Enseignement Rééducatif Spécialisé (IPERS) , Pédagogie d'Aujourd'hui Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1985 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur orange et noir grand In-8 1 vol. - 238 pages
nouvelle édition, 1985 Contents, Chapitres : Préliminaires - Pédagogie relationnelle du langage (PRL) - Comptes rendus d'expériences - Claude Chassagny, né le 26 février 1927 à Paris et mort en mars 1981, est un pédagogue français. Il est l'un des grands noms de l'orthophonie en France. Il est à l'origine d'un courant plus psychodynamique de l'orthophonie qu'il développe à partir de son expérience des enfants en difficultés d'apprentissage. - Alerté par les critiques de ses amis psychanalystes (en particulier Françoise Dolto), il a suspendu ses actes rééducatifs, conforté dans son choix par l'exemple de deux de ses élèves, qu'il trouve occupées à tout autre chose que ce à quoi il les avait formées (à quatre pattes, pourrait on dire, et jouant aux billes ou petites voitures). Devant sa surprise, l'une comme l'autre répondent « avec cet enfant c'est la seule chose qui soit possible ». Il décide alors d'aller présenter ses travaux, ses « séries », à Jacques Lacan. L'appréciation de ce dernier, loin de le rassurer et de le satisfaire (« vous avez inventé une méthode de psychanalyse ») l'invite à une nouvelle réflexion. Il en naît la « Pédagogie Relationnelle du Langage », mise à distance du symptôme. Puis, deux ou trois ans plus tard la « Technique des Associations » (TA) vient réviser la « méthode des séries », prenant en compte les apports de la psychanalyse. - La Pédagogie relationnelle du langage, PRL considère le langage comme constitutif de l'humain, indissociable de la construction du sujet. Sa visée est daccueillir le symptôme sans que celui-ci ne devienne lobjet central de la rencontre. La formation amène le praticien à construire des repères pour approfondir sa conception du langage et élaborer une technique de positionnement dynamique, qui permette aux personnes entravées dans leur développement de la fonction symbolique, de sapproprier le langage. Elle comprend : Acquisition et consolidation des connaissances dans le domaine de la linguistique, de la psychologie, de la psychanalyse et de la psychopédagogie - Étude et approfondissement des concepts de la communication verbale et de sa pathologie - Mise en question par le stagiaire de sa conception propre du langage et de la relation thérapeutique. La formation sadresse aux professionnels du secteur médico-social : orthophonistes, éducateurs, psychomotriciens, instituteurs spécialisés, psychologues... (source : Wiki) couverture propre avec une très légère trace de pliure au coin inférieur du plat inférieur, intérieur frais et propre mais 2 passages surlignés en jaune discrètement, cela reste un bon exemplaire, infime petite tache sur le haut de la tranche centrale, cela reste un bon exemplaire
Comment intéresser l'enfant à l'école - Le notion des centres d'intérêt chez Decroly , dans la collection Pédagogie d'Aujourd'hui (Centres d'intérêt)
Presses Universitaires de France - P.U.F. , Pédagogie d'Aujourd'hui Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1976 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur bleue In-8 1 vol. - 195 pages
1ere édition, 1976 "Contents, Chapitres : Introduction - 1. Bases psychologiques : Introduction - L'intérêt et le milieu - Globalisation, association, Centres d'intérêt - L'élaboration de la pensée sous le stimulus de l'intérêt - 2. La pédagogie de l'intérêt, l'enseignement des maitres : Introduction - La pédagogie biopsychique de Decroly, les centres d'intérêt - La pédagogie de l'intérêt dans l'enseignement d'autres maitres - Le rôle de l'éducateur selon l'intérêt et les Centres d'intérêt - 3. Des terrains d'application des Centres d'intérêt décrolyens - Annexes : Résumé chronologique de la vie d'Ovide Decroly - Résumé chronoilogique de l'oeuvre decrolyenne en France, 1939-1974 - Bibliographie - Jean-Ovide Decroly dit Ovide Decroly est un pédagogue, médecin, et psychologue belge, né à Renaix en 1871 et mort à Uccle en 1932. Il lutta pour une réforme profonde de l'enseignement basée sur la « méthode globale » d'apprentissage dont la lecture et l'écriture sont comprises dans l'ensemble des activités pédagogiques et non des disciplines à part. Il participa par ses travaux au mouvement de l'éducation nouvelle et adhéra à la Ligue internationale pour l'éducation nouvelle. - Decroly pose comme principe que l'éducation doit se faire à partir des intérêts de l'enfant qui est un moteur puissant pour l'apprentissage. Cette pédagogie de l'intérêt est fondée sur la notion de besoin, fondamentale dans la pensée de Decroly. Dès la fin du XIXe siècle, il s'intéresse à l'école fondée par Dewey, annexe de l'Université de Chicago. Dans la ligne de Dewey, Decroly part du postulat que tous les êtres ont des besoins fondamentaux qu'il convient d'étudier à l'école. L'organisation de l'enseignement s'organise donc en quatre ""centres d'intérêt"" : se nourrir, lutter contre les intempéries, se défendre contre les dangers, travailler et se récréer socialement. Chaque centre d'intérêt est travaillé toute une année scolaire par toute l'école. (source : Wikipedia)" quelques coins supérieurs de pages pliés, sinon bon exemplaire, frais et propre
