‎Dreyfus Bernard Doublet Xavier Blazquez Pascal‎
‎Les pédagogiques‎

‎Essai de psychologie sensible , dans la collection des Actualités Pédagogiques et Psychologiques (Pédagogie Freinet - Ecole Moderne)‎

‎Delachaux et Niestlé , Actualités Pédagogiques et Psychologiques Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1966 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée à rabats éditeur blanche et jaune grand In-8 1 vol. - 172 pages‎

‎ Nouvelle édition revue, 1966 "Contents, Chapitres : En guise de préface - Avant-propos - La vie est - Le sens dynamique de la vie - La montée de l'être - Bien partir pour la vie - Primauté des premiers recours physiologiques mécaniques - Le tatonnement expérimental - Premiers réflexes mécanisés - Du tatonnement mécanique au tatonnement intelligent - Choc et refoulement - Déviation, sublimation, compensation, surcompensation - La mesure de l'intelligence - L'économie de l'effort - Dans le complexe social, la compléxité des recours-barrières - Célestin Baptistin Freinet est un pédagogue français, né le 15 octobre 1896 à Gars dans les Alpes-Maritimes, mort le 8 octobre 1966 à Vence dans les Alpes-Maritimes. D'abord au Bar-sur-Loup, puis surtout à Vence, il développe avec l'aide de sa femme Élise Freinet, et en collaboration avec un réseau d'instituteurs, toute une série de techniques pédagogiques basée sur l'expression libre des enfants : texte libre, dessin libre, correspondance interscolaire, imprimerie et journal scolaire, enquêtes, réunion de coopérative, etc. Militant engagé, politiquement et syndicalement, en une époque marquée par de forts conflits idéologiques, il conçoit léducation comme un moyen de progrès et démancipation politique et civique. Son nom reste attaché à la pédagogie Freinet qui se perpétue de nos jours, notamment via le Mouvement de l'École moderne. Tandis que certaines techniques développées par Freinet ont pénétré l'institution scolaire, elles ont également inspiré la Pédagogie institutionnelle et des approches plus libertaires, autogestionnaires. L'École Freinet, de Vence, devenue publique en 1991, est classée au patrimoine de l'UNESCO. - Comme beaucoup de militants communistes, et à la suite de la signature du pacte germano-soviétique, C. Freinet fait l'objet d'une surveillance policière renforcée en septembre 1939 ; il est assigné à résidence hors de la zone des armées le 29 octobre 1939. Il est interné au centre de séjour surveillé de Saint-Maximin la Sainte-Baume le 16 mars 1940. (Un texte tardivement rendu public donne le 20 mars comme étant sa date d'arrestation). En avril 1940, Freinet est interné dans plusieurs camps du Sud de la France, à Chabanet dans l'Ardèche, à Chibron dans le Var et à Saint-Sulpice dans le Tarn19. Son école est fermée par un arrêté du ministre de lÉducation nationale en date du 3 mai 194020. Ce sera néanmoins pour lui l'occasion de rédiger ses textes pédagogiques fondamentaux (Conseils aux parents, L'École moderne française, L'Éducation du travail et Essai de psychologie sensible), qui ne seront publiés, à l'exception notable de Conseils aux parents, qu'après guerre. Il est libéré le 29 octobre 1941. (source : Wikipedia)" couverture légèrement jaunie avec de légères traces de pliures, une signature assez large au centre du plat supérieur, intérieur sinon frais et propre, quelques coins de pages cornés, cela reste un bon exemplaire de ce texte fondamental de Célestin Freinet‎

‎Programmes et pratiques pedagogiques. pour l'école élémentaire‎

‎Hachette 1999 479 pages 27 1cm x 21 0cm x 2 5cm. 1999. Broché. 479 pages. Véritable ouvrage de référence des enseignants de l'école élémentaire aujourd'hui Programmes et pratiques pédagogiques contient tous les savoirs et savoir-faire indispensables aux équipes pédagogiques et à chaque enseignant. Les équipes y trouveront les éléments nécessaires à l'élaboration de leur projet de cycle et/ou leur projet d'école et chaque enseignant matière à assurer la préparation et le bon déroulement de sa classe au quotidien. Pour faire la classe l'enseignant doit se référer aux textes des programmes et des compétences à acquérir à chaque cycle ces textes officiels avec d'autres (pédagogie ou législation scolaire) sont reproduits ici in extenso. Les réflexions suggestions et conseils pratiques qui sont la raison d'être de ce livre concernent : la vie de la classe (registres et tableaux organisation de l'espace classe affichages productions écrites études dirigées) ; la gestion du temps scolaire avec des outils pour élaborer sa propre organisation et des exemples d'emploi du temps pour toutes les classes ; les progressions détaillées sous forme de notions de suites d'objectifs par discipline pour chaque niveau d'enseignement (cycle et/ou année scolaire) avec des propositions de répartitions rationnelles ; les démarches et les choix méthodologiques illustrés de séquences pédagogiques à différents niveaux ; l'évaluation des acquis avec des outils pour l'élève et pour l'enseignant etc‎

‎french édition - l'article peut présenter de légères marques de stockage ou d'usure mais reste en bon état.Envoi rapide et soigné dans enveloppe à bulles depuis France‎

‎Les profils pédagogiques - Discerner les aptitudes scolaires‎

‎Editions Centurion , Paidoguides Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1993 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur bleue grand In-8 1 vol. - 261 pages‎

‎quelques figures dans le texte en noir et blanc nouvelle édition, 1993 Contents, Chapitres : Introduction - Les approches lointaines d'une recherche - Les premiers pas - A l'assaut des cracks - A la rencontre des élèves avec le concours des maitres - Les habitudes évocatives - Langues et paramètres, notion de profil pédagogique - Profils pédagogiques et portraits scolaires - Le diagnostic et l'entrainement pédagogiques - Pour une pédagogie incarnée - Antoine Payen de La Garanderie, né le 22 mars 1920 à Ampoigné (Mayenne) et mort le 27 juin 2010 à Paris, est un pédagogue français. Il a développé des théories sur la « gestion mentale » en matière d'apprentissage. - Ses recherches s'inscrivent dans le cadre de la phénoménologie, la « phénoménologie des actes de connaissance » et il conceptualise une pédagogie à partir de ce qu'il appelle la « didactique des actes de connaissance ». Il propose également une éthique du connaître qui questionne la relation pédagogique. Il étudie les motifs de la réussite et de léchec des étudiants, et décrit les processus intervenant dans la réflexion et l'apprentissage, en affirmant notamment la nécessité d'enseigner aux élèves les processus cognitifs pour toute acquisition du savoir. En proposant ainsi une didactique des actes de connaissance, il s'inscrit dans la perspective de la pédagogie différenciée, qui s'efforce de rendre l'élève acteur de son apprentissage. (source : Wikipedia) bon exemplaire, frais et propre‎

‎Les profils pédagogiques - Discerner les aptitudes scolaires‎

‎Editions Centurion , Paidoguides Malicorne sur Sarthe, 72, Pays de la Loire, France 1987 Book condition, Etat : Bon broché, sous couverture imprimée éditeur bleue et blanche grand In-8 1 vol. - 259 pages‎

‎quelques figures dans le texte en noir et blanc édition de 1987 Contents, Chapitres : Introduction - Les approches lointaines d'une recherche - Les premiers pas - A l'assaut des cracks - A la rencontre des élèves avec le concours des maitres - Les habitudes évocatives - Langues et paramètres, notion de profil pédagogique - Profils pédagogiques et portraits scolaires - Le diagnostic et l'entrainement pédagogiques - Pour une pédagogie incarnée - Antoine Payen de La Garanderie, né le 22 mars 1920 à Ampoigné (Mayenne) et mort le 27 juin 2010 à Paris, est un pédagogue français. Il a développé des théories sur la « gestion mentale » en matière d'apprentissage. - Ses recherches s'inscrivent dans le cadre de la phénoménologie, la « phénoménologie des actes de connaissance » et il conceptualise une pédagogie à partir de ce qu'il appelle la « didactique des actes de connaissance ». Il propose également une éthique du connaître qui questionne la relation pédagogique. Il étudie les motifs de la réussite et de léchec des étudiants, et décrit les processus intervenant dans la réflexion et l'apprentissage, en affirmant notamment la nécessité d'enseigner aux élèves les processus cognitifs pour toute acquisition du savoir. En proposant ainsi une didactique des actes de connaissance, il s'inscrit dans la perspective de la pédagogie différenciée, qui s'efforce de rendre l'élève acteur de son apprentissage. (source : Wikipedia) couverture à peine jaunie avec d'infimes traces de pliures aux coins des plats et sur les bords, sans gravité, intérieur sinon frais et propre‎

‎Les Capitales de l'Ouest africain : Villes mortes et capitales de jadis. Réalisé par le Service de recherches pédagogiques pour les pays en voie de développement avec la collaboration de Geneviève Désiré-Vuillemin‎

‎S.E.V.P.E.N. Impr. nationale 1963 56 pages 1963. 56 pages.‎