‎Chazal Claire‎
‎Institutrice‎

‎Mme Woillez. Lorpheline de Moscu ou La Jeune Institutrice. In English (ask us if‎

‎Mme Woillez. Lorpheline de Moscu ou La Jeune Institutrice. In English (ask us if in doubt)/Mme Woillez. LOrpheline de Moscu ou La Jeune Institutrice. The action takes place in Moscow in 1812 Tours Alfred Mame et Fils 1884 239c. We have thousands of titles and often several copies of each title may be available. Please feel free to contact us for a detailed description of the copies available. SKUalb9130b3430eb1c0cf‎

‎Béhémoth et les adieux d'une institutrice ; Bistorte et le Prophète Isaïe ; Berceau et cercueil Textes de conférences.‎

‎Bourg en Bresse, Imprimerie Victor Authier, 1890 pour les deux premiers ; Eugène Bertéa, 1891 pour le 3e ; réunis en un volume in-32, couverture cartonnée rigide verte imprimée, dos muet simili-percaline vert foncé (reliure d'éditeur) ; 1- 39, (1 bl.) ; 2- 36, (4) pp., couverture intermédiaire rose fuschia ; 40 pp., couverture rose imprimée. ‎

‎Edition originale rare qui comprend trois articles ; les conclusions sont signées R.-S. de Saint-Trivier-de-Courtes ; l'auteur est une institutrice alors à la veille de sa retraite, elle nous parle de son métier. Nous n'avons pas réussi à identifier l'auteur. Bon état. ‎

‎l'institutrice‎

‎Plon 1997 1997. Claire Chazal: L'institutrice/ Plon 1997 . Claire Chazal: L'institutrice/ Plon 1997‎

‎Très bon état‎

‎Jeanne Lehuédé Sylvine Rey A L'ECOLE DE Jeanne institutrice‎

‎L'editeur 2006 2006. ouvrage grand format broché 196 pages ( Geste éditions 2006) édition originale avec galeries de photos. mémoires d'une institutrice de campagne. Jeanne Lehuédé a eu la chance de pouvoir réaliser son rêve d'enfant : devenir institutrice Elle nous raconte son enfance à la campagne ses années de formation à l'Ecole normale de La Roche-sur-Yon et sa carrière d'enseignante intimement mêlée à sa vie familiale. Son récit émaillé d'une multitude d'anecdotes nous fait découvrir le quotidien des paysans au début du XXe siècle mais aussi la difficulté de la vie dans nos campagnes durant la Seconde Guerre mondiale. Cette nonagénaire nous livre ses souvenirs et ses réflexions sur les nombreux progrès qui ont marqué notre société sur les changements dans l'enseignement ainsi que sur l'évolution des mentalités. Femme de coeur et d'esprit elle nous touche par ses mots simples et chaleureux son humour toujours présent et sa façon d'appréhender la vie mais aussi le cap de la vieillesse. A propos de l'auteur : Sylvine Rey vit dans la région Poitou-Charentes. Outre des travaux de correction et de traduction elle s'est spécialisée dans l'écriture. Ses interventions sur des textes pour adultes comme pour la jeunesse vont de la simple adaptation de textes classiques à la réécriture. Récemment elle s'est également lancée dans la rédaction de biographies. en TRES BON ETAT d'occasion ; complet et solide sans déchirures ni gribouillis ; intérieur impeccable propre et frais très peu de pliures sur la couverture‎

‎Très bon état‎

‎Journal d’une institutrice clandestine‎

‎Format 14 x 22,5 cm, 286 pages, éditions Ramsay 2003. Un document authentique et passionnant. La lucidité d’une jeune institutrice face à l’école d’aujourd’hui. On croit parfois rêver… L’auteur titulaire d’une maîtrise de philosophie est maîtresse d’école en classe de CP et CE1. Elle fait partie des associations "Reconstruire l’école", "Sauver les lettres." Enseignement. Scolaire. Ecole primaire.‎

‎« Je suis une jeune institutrice : ma troisième année d’enseignement vient de se boucler. Je sais, le terme de « clandestine » peut faire sourire. Pourtant, j’insiste. J’efface soigneusement le tableau quand je quitte ma classe pour qu’on ne voie pas trace de mon travail, je fais recouvrir de papier kraft les manuels avec lesquels apprennent à lire-e t que j’ai achetés sur mes deniers.Je tais soigneusement mes convictions et beaucoup de mes méthodes. Elles n’ont pas l’heur de plaire à certains de mes collègues et, en tout cas, elles répugnent franchement aux membres de l’Inspection. En fait dès mon entrée à l’institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) j’ai presque aussitôt comprisque je n’avais rien à en attendre. Nous avons passé en tout et pour tout six heures sur l’année à l’enseignement de la lecture et de l’écriture ! Le credo des formateurs se résumait à : « Le maître ne doit pas être un référent pour l’apprenant [l’enfant]. » J’ai donc résolu de me comporter en reporter clandestin. De septembre à janvier, j’ai tenu un journal tous les soirs, pour résumer mes journées et mes impressions. Quand l’année s’est achevée, j’étais épuisée, je ne me sentais pas du tout formée au métier, mais j’étais au moins indemne moralement. J’applique aujourd’hui des méthodes pédagogiques auxquelles j’ai longuement réfléchi, qui sont aussi précisément celles que l’IUFM voue aux gémonies, mais je vois mes élèves apprendre et en être fiers. » ‎